2016年度センター試験フランス語の解答と解説 第6問-第8問

2016年01月17日      2017年01月15日

2016年度センター試験フランス語の解答と解説 第1問-第5問」に引き続き2016年度大学入試センター試験のフランス語の解答と解説をしていきます。今回は第6問、第7問、第8問に焦点を絞って解説をしていきます。

フランス語のセンター試験の難易度や平均点は「フランス語のセンター試験が簡単って本当? フランス語のセンター試験を分析・解説」で詳しく説明しています。

pdf版の問題と解答はこちらから閲覧が可能です。

2016年度センター試験フランス語問題pdf
2016年度センター試験フランス語解答pdf

※2017年1月15日追記

2017年度大学センター試験フランス語の問題の解答と解説はこちらから閲覧が可能です。

2017年度センター試験フランス語(仏語)の解答と解説

第6問 – 文章資料読解問題

第6問は比較的短い文章と資料を組み合わせた問題が例年出題されます。今年のセンター試験では、パートAとパートBの2つ大問が出されました。

パートA

文章1

LA JOURNÉE DE LA MUSIQUE

La journée de la musique est un rendez-vous populaire pour tous les amateurs de musique. Comme chaque année, venez nombreuz dans les rues de notre ville pour assisiter ou participer aux spectacles de votre choix !

Musique classique
De 14 h à 16 h à l’École de musique
Nos jeune élèves àgés de 4 à 16 ans vont vous faire découvrir le charme de la musique classique.

Chansons régionales
De 18 h à 20h au Musée des arts
Cette année, nous vous proposons d’écouter des concerts de chanteurs de toute la France.

Jazz
De 20h à 22h au Jardin des plantes
Dans un décor paisible, écoutez votre musique préférée.

Musique du monde
De 21h à minuit au Centre commercial
Vous aimez danser ? Cette année, vous pourrez pratiquer votre passion en écoutant des musiques africaines.

Musique rock
De 21h à minuit au Parc des sports
Pour vous, nous avons rassemnblé plusieurs jeunes groupes étrangers.

lignes de metro et bus

文章2

Camille: Tu vas à la Journée de la musique ce week-end ?
Julien : Oui, j’y vais avec une amie japonaise. Elle a réservé un hôtel près de la station Parc des sports. J’aimerais lui faire écouter des chanteurs français.
Camille: Vous pourriez peut-être aller au _a_ ? En plus, il est possible de s’y rendre directement en métro depuis la station Parc des sports.
Julien : Très bien. On aimerait aussi écouter du jazz.
Camille: Alors il faudra ___.
Julien : D’accord. Mon amie voudrait aussi aller à un concert de _b_.
Camille: Cela tombe bien. Il y en a un près de son hôtel.

問1
1.
a: Centre commercial
b: musique classique
2.
a: Centre commercial
b: rock
3.
a: Musée des arts
b: musique classique
4.
a: Musée des arts

b: rock

問1は文章のaとbにあてはまる組み合わせを選択肢の中から選ぶ問題です。Julienが1度目の台詞で「彼女にフランス人の歌を聞かせてあげたい」と言っているので、Chansons régionalesが開催されるMusée des artsがaに入ります。bの答えを知るためには資料を見る必要があります。Camilleの最後の発言で「彼女が止まっているホテルの近くでそのコンサートがある」と書いてあるのでrockが正解になります。

問2
1. prendre la ligne 1, descendre ] Hôpital Saint-Luc, puis prendre le bus.
2. prendre la ligne 1 jusqu’au terminus
3. prendre la ligne 2, descendre à Notre-Dame, puis prendre le bus
4. prendre la ligne 2 jusqu’au terminus

問2も資料を用いて回答する問題です。急がずにしっかりと資料をみれば答えられる問題です。文章でジャズはJardin des plantesで開催されると書いてあるので3番が正解になります。

文章3

Jean : Chloé, tu veux venir avec nous à la Journée de la musique demain ?
Chloé: Oui, qu’est-ce qu’on va écouter ?
Jean : On pourrait d’abord aller _a_, car ma petite sœur Inès y jouera du violon en début d’après-midi.
Chloé: Et puis, qu’est-ce qu’on fera ?
Jean : On dînera et on ira au _b_ ensuite.
Chloé: Parfait ! J’adore danser.

1.
a: à l’École de musique

b: Centre commercial
2.
a: à l’École de musique
b: Jardin des plantes
3.
a: au Parc des sports
b: Centre commercial
4.
a: au Parc des sports
b: Jardin des plantes

文章3でJeanの妹であるInèsがヴァイオリンを弾くと書いてあるので、Musique classiqueであることがわかります。Chloéの最後の台詞で「私はダンスが大好き」と言っているのでMusique du mondeだということがわかります。

パートB

Madame Latour
École des langues européennes
7, Place du Commerce
69003 Lyon

Lyon, le 18 septembre 2015
Objet : Poste de professeur d’espagnol

Madame la Directrice,

J’ai lu votre annonce sur Internet et je vous écris car le poste de professeur d’espagnol que vous proposez m’intéresse beaucoup.
Je possède d’excellentes connaissances en espagnol. J’ai étudié à Madrid _a_ et, _b_ j’ai obtenu une licence d’espagnol à l’Université de Lyon.
J’ai aussi un bon niveau en anglais. En effet, lorsque j’étais ___, j’ai fait un séjour de deuz mois à Ner York. Puis, durant l’été 2013, j’ai travaillé dans un magasin à Londres.
Dans l’espoir de vous rencontrer bientôt, je vous envoie mon curriculum vitæ.

Curricukum Vitæ

Lucien Kahn
Né le 5 septembre 1994 (21 ans)
Adresse : 2, rue Émile Zola
69002 Lyon
Tél : 06 78 91 23 45

Expérience professionnelle
Septembre 2014 Serveur dans un restaurant espagnol à Lyon
Juillet – Août 2013 Vendeur dans un magasin de sport à Londres

Formation et diplômes
Septembre 2012 – Juin 2015 Licence d’espagnol, Université de Lyon
Septembre 2009 – Juin 2012 Baccalauréat, Lycée Pascal

Langues étrangères
Espagnol Courant (année d’études passée à l’Université de Madrid de septembre 2013 à août 2014)
Anglais Bon niveau (séjour à New York en juillet et août 2011)

Autres
Bon niveau en informatique
Passion pour les langues étrangères

問1
1.
a: il y a trois ans
b: cette année
2.
a: il y a trois ans
b: l’année dernière
3.
a: pendant un an

b: cette année
4.
a: pendant un an
b: l’année dernière

問1では文章のaとbに入るふさわしい組み合わせを4つの選択肢の中から選ぶ問題です。

問2
1. étudiant
2. lycéen
3. serveur
4. vendeur

問2は文章中の下線部に当てはまるものを4つの選択肢の中から選ぶ問題です。

問3
1. Lucien a été professeur dans une école de langues pendant l’été 2013.
2. Lucien a mis son adresse en haut de son curriculum vitæ.
3. Lucien a obtenu une licence d’informatique.
4. Lucien a travaillé à Londres avant son séjour à New York.
5. Lucien envoie sa lettre à la directrice d’une école de langues.
6. Lucien ne cherche pas un emploi à Lyon.

問3は資料の内容と一致するものを6つの選択肢の中から2つ選択する問題です。

第6問概説第6問は2つの異なるタイプの文章が出題されました。センター試験の第6問では資料を読み取る問題が毎年出題されますが、一部の問題はしっかりと資料に目を通せばフランス語があまりわからなくても答えを絞れる問題も出題されるので情報を解釈する能力が試されます。

第7問 – 長文読解問題

フランス語のセンター試験で最も難易度が高いのが第7問の長文読解問題です。ある程度の長さの文章を読むためには文法の知識も語彙力も必要なので十分な力を持っている受験生とそうでない人との差が最も開く大問です。

À la rentrée scolaire, les parents s’inquiètent en général du nom du professeur principal ou de celui de mathématiques, tandis que les enfants, eux, se posent plutôt la question de savoir s’ils seront dans la même classe que leurs camarades de l’année précédente. Cette question, _a_ aux yeux des adultes mais _b_ pour les élèves, apparaît toutefois justifiée.

Comme le montre en effet une étude récente basée sur l’observatin de 28 000 collégiens, seuls 20 % d’entre eux se retrouvent en moyenne dans le même lycée, le fait de se retrouver en classe avec ses anciens camarades ___ la réussite scolaire. Chaque ancien copain dans la classe contribuerait à faire diminuer le risque d’échec et d’abandon.

Ce phénomène s’observe également lorsque les camarades ne sont pas forcément des amis intimes, mais de simples connaissances. Il touche par ailleurs aussi bien les filles que les garçons. On remarque aussi qu’il est plus fort encore pour les élèves qui ont des problèmes d’un point de vue scolaire ou social. Pour ces derniers, il serait particulièrement souhaitable de retruver des visages connus lors d’un changement de classe.

En France, la façon de composer les classes n’est pas considérée comme un élément majeur de la réussite scolaire, sauf lorsqu’ol s’agit de séparer les élèves agités. Cette étude montre au contraire l’intérêt de prendre en compte les liens entre les élèves lorsque l’on compose les classes. En mettant ensemble ceux qui se connaissent déjà, surtout les plus en difficulté, on pourrait améliorer les résultats et renforcer l’égalité des chances, sans faire de dépenses supplémentaires.

À cette fin, il convient de vérifier si les conclusions de cette étude valent aussi pour l’entrée au collège et à l’université. Si tel était le cas, cela serait une manière simple de rendre plus juste et efficace l’ensemble du système scolaire.

問1
1.
a: essentielle
b: importante
2.
a: essentielle
b: inutile
3.
a: secondaire

b: importante
4.
a: secondaire
b: inutile

問1では文章のaとbに入るふさわしい組み合わせを4つの選択肢の中から選ぶ問題です。

問2
1. empêcherait
2. favoriserait
3. remercierait
4. retarderait

問2は下線部にあてはまる相応しい動詞を4つの選択肢の中から選ぶ問題です。

問3
1. このことは、同じクラスにいるのが単なる知り合いの場合にもあてはまる。
2. このことは、同じクラスに親しい友達がいる場合にのみあてはまる。
3. このことは、同じクラスに親しい友達が多すぎるとあてはまらない。
4. このことは、同じクラスに単なる知り合いと親しい友達の両方がいなければあてはまらない。

問3はCe phénomène s’observe également lorsque les camarades ne sont pas forcément des amis intimes, mais de simples connaissances.と最も近い意味を持つ日本語の文を選択する問題です。

問4
1. les camarades de classe
2. les élèves en difficulté
3. les filles et les garçons
4. les problèmes scolaires

問4は下線がひかれたces derniersがどれにあてはまるかを答えます。名詞dernierは直前のものを指し示すのでここでは2番が正解です。

問5
1. 家庭に余計な出費を強いることなく
2. 学校が予算を追加することなく
3. さらに学習上の支障をきたすことなく
4. 保護者が学習の補助をすることなく

問5は下線がひかれたsans faire de dépenses supplémentairesの日本語の意味を問う問題です。

問6
1. À la rentrée scolaire, parents et enfants ont les mêmes soucis.
2. Un élève sur cinq se retrouve dans le même lycée que ses anciens camarades.
3. Les filles ont plus besoin de garder leurs amis lors d’un changement de classe.
4. En France, on ne réfléchit pas toujours à la composition des classes.
5. Selon cette étude récente, il n’y a aucun moyen de défendre l’égalité des chances.
6. Il est évident que les résultats de cette étude récente s’appliquent aussi pour le passage au collège.

問6は資料の内容と一致するものを6つの選択肢の中から2つ選択する問題です。

第7問概説第7問はフランス語の総合的な力が試される問題です。読解の力をつけるには文法の力も語彙力も必要になります。
読解の力をつけるには「フランス語の長文読解練習ページ」、文法の力をつけるには「フランス語文法」のページをそれぞれ参考にしてください。

第8問 – 語順整序問題

第8問は毎年語順並び替え問題が出題されます。1問あたりの配点が5点と高いので注意が必要です。

問1
ジャンにはこの機会の仕組みがわからない。
Jean _4_ _2_ _5_ _1_ _3_ cet appareil.

1. comment
2. comprend
3. fonctionne
4. ne
5. pas

問1は疑問副詞が含まれた文の語順を問う問題でした。

問2
このチーズがお気に召したのなら、もう一切れお取りください。
Reprenez un morceau de _2_, _4_ _5_ _3_ _1_ aimé.

1. avez
2. ce fromage
3. l’
4. si
5. vous

問2はce mofromageの言い換えとしてl’が用いられていることを確認する問題です。語順をしっかりと理解しているかが問われています。

問3
私たちはこの出来事によって、節約をすることの必要性に気づいた。
Cet événement _4_ _1_ _5_ _3_ _2_ des économies.

1. a
2. de faire
3. la nécessité
4. nous
5. rappelé

主語が無生物であるフランス語に特徴的な1文です。このような文は日本語の訳を直訳しては解けないのでいったん日本語の文の意味を頭の中で解釈する必要があります。

問4
彼女は私たちに完全に同意しているというわけではない。
Elle n’_2_ _4_ _5_ _1_ _3_ d’accord avec vous.

1. à
2. est
3. fait
4. pas
5. tout

ここではtout à fait「完全に」という副詞句を理解しているかが問題となってきます。

問5
本当に彼がこんなミスをしたのだろうか。
Est-ce vraiment _4_ _5_ _1_ _3_ _2_ erreur.

1. a
2. cette
3. commis
4. lui
5. qui

この文は強調構文を含んだ文の構造を理解できるかという問題です。

第8問概説第8問は語順を問うことでフランス語の文法力を問う問題です。1問あたりの配点が5点と高いので慎重に解く必要があります。難易度はとりわけ難しい問題もなく例年並みでした。

第1問から第5問までの解答と解説は「2016年度センター試験フランス語の解答と解説 第1問-第5問」でご覧ください。

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